七夕回顾,有爱,也有性 | 2017年健康课堂项目线下培训纪实

摘要: 一起过七夕

10-06 10:27 首页 麦田教育基金会

2017年8月26、27日,健康课堂项目来到山东省淄博市举办第三期线下培训,为第三期健康课堂项目团队提供全面的关于儿童性教育的相关理念、知识,并带领学员通过一系列的活动,认识开展儿童性教育的重要性、儿童性教育的内容、以及如何进行课程设计等等。


来自淄博、东营、青岛、柳州、吉安、鄂黄六个团队共28名志愿者参与了本次培训。



培训开始,项目负责人奕君、项目统筹卡门为学员们介绍了项目开展2年多来取得的成果。2015-2017年,项目借助北师大开发的《珍爱生命——小学生性健康教育读本》,并通过与北师大儿童性教育课题组的胡玥老师合作,持续地为项目团队志愿者提供专业知识的借鉴指导,帮助志愿者更好地入校开展课程。



截至2017年7月,健康课堂项目团队累计为超过6000名孩子普及了基础的儿童性教育知识、卫生和安全知识。


同时,项目实施过程中也存在许多问题和挑战,负责人收到了很多志愿者的反馈与建议,未来项目将据此作出调整,以降低执行难度,为山区孩子更好地普及性健康知识。


随后,负责人以四宫格自画像的方式,帮助学员相互认识。



胡玥导师带领大家进行“性”的头脑风暴活动。这一组的小伙伴显然脑洞已经开出天际、冲出宇宙,想出了Tiger伍兹、SM、风骚、离骚等词汇。



活动过后,胡玥老师为学员介绍了性和性健康的概念,全面性教育的理念、目标和内容,并分析了性教育的各种流派,及各流派分别对青少年的影响,最终倡导给我们的孩子全面的性教育——保障所有孩子获得必要的知识和技能,并在人际关系和性方面做出理智、健康和负责任的选择。


下午,由一段纪录片“成长的岁月”开始,记录了北师大课题组在北京一所流动儿童学校开展小学生性教育课程的经历。


随后,培训正式开始,胡老师发给每组学员几份调查数据,包括了国内外一些机构和研究者的研究成果。学员在组内和组外进行了数据的分享和交流,并讨论了解这些调查结果后的感受。


其中,包括青少年性与生殖健康的现状,接受性教育的情况,青少年怀孕、人工流产的社会调查数据,以及性传播感染的情况等等。由此,学员普遍感叹性教育的重要性和迫切性。接着,引入下午的第一个主题“什么时候开展儿童性教育”。



近几年,根据女童保护组织的数据统计显示,媒体公开报道的儿童性侵案件数量有所增加,从2013年的125起到2016年的433起,而这些可能仅仅是冰山一角。并且存在着“超七成熟人作案”、“案件隐案比例高”的情况。儿童性教育有益于帮助孩子树立保护自己的意识,并知道遇到危险情境应该如何应对、如何求助。而孩子从小显现出的与性相关的表现,包括探究自己的身体、特殊的感觉、对亲人的情感建立、性别认同等等,更需要我们在相应的年龄进行引导,帮助孩子获得科学的认识,消除紧张、恐惧与认识误区。


接着,全体学员分为两队,用2分钟的时间一人一笔接力画出一个男孩和女孩的形象(要求:一眼能看出这是一个男孩/女孩)。



画男孩的一组,画出了胡须、肌肉、喉结、小乳头和阴茎,其中有一个学员一笔把男孩的整个身体轮廓画完,后面的学员抓耳挠腮,表示不知所措,哈哈哈哈哈.....


画女孩的一组,画出了小辫子、小裙子、耳坠、高跟鞋,某位学员竟然还想给小女孩加一个痣,结果就变成了脸上那丑丑的一笔。对!说的就是你!你怎么想的要加上痣啊!


接着大家又讨论了身为男性和女性,各自在社会生活和自身发展中的优势与劣势。



从学员的成果可以看出,在社会的眼光下,男性通常代表着力量、勇敢,女性代表着温柔、细心。而性教育要告诉孩子的是——无论你是男孩还是女孩,你都可以是勇敢的、坚强的、细心的、温柔的;在家庭、社会中,都有着同样的参与权和发言权;在职业选择中,有着平等的选择权。同时,也讨论了男性、女性在社会中遇到的困难与挑战,分析了性别歧视的情况和性别平等的理念。


随后,胡老师请大家分享了各自“出生的故事”,邀请学员进行角色扮演,讨论如何与孩子谈论“人的诞生”这个话题。并为学员阐述了教学中使用科学的“性”词汇的重要性,它需要志愿者摆脱对于性的敏感心理,将“性”去污名化,为孩子带去科学的知识做了铺垫。



接下来,胡老师为学员分享了国际上的性教育现状,包括荷兰与性相关的文化因素、性教育开展的情况,其他美国、英国、德国等各个国家的性教育相关信息等等。并与学员讨论了“性少数”,使学员对性少数群体有了新的认识,一定程度上消除了之前的偏见、歧视或认识误区。


晚上,负责人邀请了四个健康课堂项目团队,淄博、青岛、柳州、鄂黄分别分享了团队开展健康课堂的感受、经验与反思。最让人印象深刻的是,淄博团队的孩子在最后一节课下课后追着志愿者问下学期他们是否还来,当志愿者给出肯定的答复后,孩子们却说很伤心,因为下学期因为学校被撤并,他们上不了课了,可见孩子们对于健康课堂的喜欢。


希望四个团队的分享,能为仍未上过课的志愿者带去一些借鉴与参考。



第二天,胡老师邀请淄博团队的李春梅老师带领各位学员回顾了前一天的学习内容。胡老师通过板书为学员阐明如何去帮助孩子做知识点回顾,强调每节课需要对之前学过的知识有个衔接,同时也要注意总结。接着,介绍了我国有关性教育的各种政策,以及北师大课题组在北京市打工子弟学校的十年探索与实践,包括前期调查,资料收集,研发教材,教师培训,学校实践,老师、家长、孩子的反馈收集,对孩子的后续跟进,课程效果评价的研究成果等等。


对儿童性教育工作者的建议,包括关注时事,关注国家教育文件纲要的颁发,各种政策制定等等,这些都体现着儿童性教育在慢慢地被国家、社会认可和推进。



进入学员讨论教材的环节,就教材内容讨论全面性教育的体现,以及如何针对麦田项目的特点,将教材进行模块化的整合。从学员的讨论结果来看,大家普遍关注的性教育主题是:出生教育、身体发育变化、家庭与学校的人际交往、态度、价值观与技能、儿童权利、相关法律知识、及家长意识的培养等。

    

   

当天下午,由一场欢脱的“乌鸦与乌龟”游戏开始。通过“抓”与“逃”两者的权衡把握,调动了学员的参与热情和积极性。



胡老师为学员分析了《珍爱生命——小学生性健康教育读本》的框架与设计思路,背后理念与插图解读等内容。随后,介绍了性教育课程的教学方法与技巧、性教育教师的素养,列举了很多教学的实例,帮助学员理解如何开展丰富的教学活动有助于学生理解性知识,如何准备相关教学材料和教具等等。



胡老师为大家分享了一段北京某小学,老师为孩子们上性教育课的视频,主题是“不同与平等”。这名老师让学生课前收集落叶在课上进行对比,发现世上没有两片相同的叶子,并分析班里同学彼此的特点,由此引出“人人不同”;又通过孩子们的学习生活、参与学校活动的情况,来理解“平等”的概念。通过学习该教师的教学方法、教学语言、课程设计思路等,学员得到了一定的启示和借鉴。


最后,各小组针对特定的性教育主题进行一次课程设计,由胡老师现场点评与分析。



通过收集学员反馈,学员们对于“头脑风暴——性”、“学校教学视频研讨”和“性教育主题课程设计,展示分享与讨论”环节最有感悟和体会,这也符合我们对于本次培训的期待。


儿童性教育是一个专业的,同时也是很多孩子真实需要的教育。在这次培训中,小编与志愿者们闲聊,有人说:山区的孩子确实非常需要这方面的教育呀!另一人接话:其实城市的孩子也非常需要的,但是即便是在城市,也暂时没有能够普及这种教育。小编心里一暖,说明志愿者们都有着一个开放、科学、辩证的教育心理。


其实无论是山区的孩子、还是城市的孩子,都需要接受科学的、全面的性教育,非常高兴麦田的孩子正在逐渐地接触。相信未来健康课堂项目会惠及更多的孩子,为孩子们的健康成长保驾护航。


谢谢各位学员在这两天中的倾情参与和支持,谢谢胡老师为本次培训的辛劳与付出,谢谢淄博团队在培训期间的周到安排,还有鲜花相送。七夕能与大家一同度过,无与伦比的美丽!



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