教育部统编三科教材9月投用,重点:增加古诗文数量,收录革命传统经典篇目

摘要: 今年9月1日全国投入使用的道德与法治、语文、历史三科教材。

09-06 08:11 首页 文汇教育

文汇记者今天上午从教育部新闻发布会获悉,教育部统一编写的义务教育道德与法治、语文、历史三科教材,将于今年9月1日在全国投入使用,其中语文教材古诗文数量将有所增加,并收录大量革命传统经典篇目。


新编语文教材还注重国家主权教育。


新编初中历史教材注重加强国家主权意识和海洋意识教育,讲述西藏、新疆、台湾及附属岛屿钓鱼岛、南海诸岛等作为中国领土不可分割一部分的历史渊源。


新编道德与法治教材强调全面落实立德树人根本任务,全面体现社会主义核心价值观。



三科教材三年实现全国全覆盖


教育部部长助理、教材局局长郑富芝介绍,将在今年9月1日全国投入使用的道德与法治、语文、历史三科教材,从2012年启动编写,到2017年全部完成编写工作,编写历时超过5年。三科教材编写过程中专家工作委员会先后集中召开24次审查会商会议,共计900多人次参加审查工作,最后报国家教材委员会审查通过。


“根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求,2017年秋季学习,全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材,2018年覆盖小学初中一、二年级,2019年所有年级全部使用统编教材。”郑富芝说,统编三科教材以“坚持德育为先,以德塑魂”“坚持以学生为本,易教利学”“坚持继承发展,守正创新”为基本原则,坚持正确的政治方向,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。


这个暑假,沪上市区两级语文教研员、全市即将执鞭小一年级的语文教师已接受相关培训。市教委表示,小学一年级汉语拼音教学将在集中教的同时,进一步改进教学方式,让孩子们有更充足的汉语拼音学习时间。



语文:古诗文增加,大量经典课文回归


翻看了新的统编教材,静安区闸北第二中心小学一年级语文教师张觐文说:“总体上来看,统编语文教材知识更加系统,更有趣味性。”教育部统编教材从结构上来看分为四部分,分别是“我上学了”“识字单元”“汉语拼音”以及“课文单元”。


奉贤区教师进修学院附属实验小学语文教师仇婷婷发现,统编教材增加了很多情境图片,既提高了趣味性,又利于观察能力、表达能力的提升。


在统编教材中,一幅情境图中包含了本课所要学习的所有拼音字母,字母的音、形直观地展现在学生面前,以拼音字母“a”“o”“e”为例,在情境图中分别对应“清晨,小女孩在小河边练声”“大公鸡喔喔叫”“大白鹅在小河里游泳”。


统编教材强化了拼音教学,这是很多语文教师的共识。闵行区田园外语实验小学语文教师王沐易提到,统编教材则更强调拼音的正确书写,可以说“拼音教学更加稳扎稳打了”。


张觐文提到,汉字教学分为两个单元展开,第一个识字单元多是高频字,结构较为简单,第二个识字单元难度逐渐上升,更利于学生接受。



语文教材总主编、北京大学中文系教授温儒敏介绍,新编语文教材采取“语文素养”和“人文精神”两条线索相结合的方式编排教材内容。“语文素养”重在听、说、读、写基本知识和能力,“人文精神”重在选文的思想性,发挥语文学科独特的育人价值,以文化人。


在优秀传统文化教育方面,新编语文教材增加了古诗文的数量,小学语文有古诗文129篇,初中语文古诗文选篇132篇,其次,增设专题栏目,如小学的“日积月累”栏目,安排了楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等传统文化内容。


初中的“综合性学习”栏目,围绕“友”“信”“和”等传统文化关键词,设计了一系列专题活动。大量编选反映中华优秀传统文化的课文。


如《纸的发明》《中国石拱桥》等,赞颂古代劳动人民智慧;《邓稼先》《黄河颂》等,弘扬爱国敬业、诚实守信、坚忍不拔等中华传统美德。


同时,语文教材收录了大量革命传统经典篇目。既有反映毛泽东、周恩来、朱德、邓小平等老一辈革命家革命经历的篇目和他们的作品,也有反映革命英雄人物的篇目,如狼牙山五壮士、江姐、黄继光等。


小学教材中包括《朱德的扁担》《金色的鱼钩》等革命传统选文约40篇,初中教材中有《纪念白求恩》《回忆我的母亲》等革命传统选文30多篇。同时,指导学生阅读《红星照耀中国》《长征》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等红色经典名著。


此外,新编语文教材还注重国家主权教育:或描绘祖国山川的秀美与雄壮,以美丽的景物感染学生,如《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》;或展示中华民族伟大坚强、百折不挠的民族精神,以铿锵的话语激励学生,如《黄河颂》《壶口瀑布》;或讲述各族人民维护国家领土完整、守卫祖国海疆的英雄事迹,以感人的故事滋养学生,如《无名岛》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》等。


历史:注重加强国家主权意识和海洋意识教育



首都师范大学历史系教授叶小兵介绍,此次由教育部统编的初中历史统编教材,坚持以唯物史观为指导,按照历史时序,展现中外历史在政治、经济和文化等方面发展的基本进程,使学生通过学习,不仅掌握基本的历史史事,而且形成正确的历史认识,凸显育人功能。


在中华优秀传统文化教育方面,主要在中国古代史部分体现,内容涵盖中国古代的思想、文学、艺术、科技等诸多方面,涉及的历史文化名人40多位,科技文化著作有30多部,使学生了解中华优秀传统文化的丰富内涵以及它对世界文明发展作出的重要贡献。


革命传统教育方面,教材系统介绍了中华民族近代斗争史,突出展现了中国共产党建立和不断发展的历史,对中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期以及改革开放以来的社会主义建设新时期的决定作用给予了充分叙述,分别介绍了以毛泽东、邓小平等为代表的40多位老一辈革命家,以及为中华民族解放事业而英勇献身的革命英雄。


民族团结教育方面,在中国古代史中,揭示出自秦以来中国就是一个不断发展的统一多民族国家。在中国近代史中,反映了中国各民族为实现国家独立和民族解放而进行不屈不挠的斗争。在中国现代史中,介绍了各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展,实现民族大团结。学生通过历史学习,能够认识到中国各民族在历史发展中有着共同的命运和共同的利益,增强民族凝聚力。


值得一提的是,新编历史教材十分注重加强国家主权意识和海洋意识教育,以史实为依托,讲述西藏、新疆、台湾及附属岛屿钓鱼岛、南海诸岛等作为我国领土不可分割一部分的历史渊源。


道德与法治:强调德法兼修



2014年10月召开的中共十八届四中全会决定,把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程。


为了在教材统编工作中落实这一要求,教育部介绍,将义务教育阶段原品德课调整为“道德与法治”,强调德法兼修。《道德与法治》小学教材共12册,初中教材共6册。


中国政法大学法治政府研究员院长王敬波教授介绍,义务教育《道德与法治》教材的编写以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民为中心,将社会主义核心价值观教育贯穿始终。


此外,新编教材中,在小学和初中分别编写了法治教育专册教材,集中讲授宪法,强化系统性。其他册次教材结合相关内容分散嵌入,确保法治教育贯穿始终、全程不断线。其中,小学涉及30多部法律法规,初中涉及50多部法律法规。


编辑:木子



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